个人信息
姓 名： |
胡杨 |
学 历： |
博士 |
职 称： |
副教授 |
Email： |
huyang.wh@qq.com |
教育与研究经历
2023.7- |
华中师范大学 |
副教授 |
2022.11-2023.6 |
华中师范大学 |
讲师 |
2019.01-2022.10 |
华中师范大学 |
博士后 |
2015.09-2018.06 |
武汉大学 |
理学博士 |
2013.10-2014.11 |
Rutgers, The State University of New Jersey |
访问学者 |
2011.09-2015.06 |
武汉工程大学 |
理学硕士 |
2007.09-2011.06 |
武汉工程大学 |
工学学士 |
研究领域与兴趣
1.化学课程与教学论；
2.教师专业发展；
3.教育考试与评价；
4.科学与科普教育。
承担项目与课题信息
1. |
新时代高中学业水平考试命题质量评价指标体系研究 |
教育部全国教育科学规划青年项目 |
2. |
基于学科课程标准的高中生学科核心素养评价体系研究 |
湖北省教育科学规划重点项目 |
3. |
高中学业水平考试命题质量评价指标体系研究 |
湖北省委宣传部科学出版资助项目 |
4. |
PCK视域下高校青年教师自我发展策略研究 |
教师教育专项 |
获奖及荣誉情况
指导学生获得2022年第11届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛（省级）中获得初中化学组三等奖；
指导学生获得2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生（学科教学·化学专业）教学技能大赛一等奖
指导学生获得2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生（学科教学·化学专业）教学技能大赛三等奖
学术成果（代表性论文）
学科核心素养视域下科学教师学科教学知识的特征与发展 |
课程·教材·教法 |
CSSCI |
后疫情时代，学校教学秩序的价值偏离及矫正 |
华中师范大学学报（人文社会科学版） |
CSSCI |
论“互联网+”时代中小学素质教育创新设计 |
出版科学 |
CSSCI |
论科学教师学科教学知识的主要特征及发展路径 |
教育研究与实验 |
CSSCI |
基于认知弹性理论的高中化学教学设计研究 |
教育理论与实践 |
中文核心 |
“体验学习圈”在化学核心概念教学中的应用——以“氧化还原反应”为例 |
化学教学 |
中文核心 |
强化四种思维，坚持教育政治性 |
决策与信息 |
普通期刊 |
