我院师生赴湖北省武昌实验中学开展教育见习活动

（通讯员 许绘琳 李鑫梅）教育见习是化学学院师范生人才培养方案的重要组成部分，是贯通理论学习与中学课堂实践的关键教学环节。为进一步提升师范生对义务教育/普通高中化学新课程标准的理解力与转化力，10月21日下午，我院120余名2024级化学师范生和部分2026  级学科教学论研究生在教育实习指导教师王世存、李佳、胡杨等的带领下，前往湖北省武昌实验中学参加武昌区化学区级教研活动，开展沉浸式教育见习。    

图1  见习报告会现场

见习过程中，全体师范生全程参与区域教研现场学习。本次活动核心环节由原武汉市化学教研员吴明好老师作最新化学课程标准专题解读。吴老师结合武昌区一线教学案例，围绕素养导向的课堂转型、课程内容结构化、“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学核心素养在真实课例中的落地路径展开系统阐释，并针对新课标背景下教学设计的重难点、提问与理答技能的设计逻辑、学业质量评价的实施要点进行了细致剖析。

此次见习恰逢2024级师范生在校内刚刚系统修读完《义务教育/普通高中化学课程标准》相关课程模块。带着课堂习得的理论框架走进区域真实教研现场，同学们得以对照专家解读重新审视此前完成的微格教学设计与试讲模拟，实现“文本课标—专家阐释—中学课例—自身技能”的四维互证。不少同学表示，过去在《化学教学技能训练》课程中反复打磨的导入设计、情境创设与课堂评价等环节，在吴老师的报告中找到了素养层面的底层依据，对如何将“技术融合”与“综合育人”嵌入常规教学有了更直观的认知。  

图2  见习师生认真听取专家报告

王世存老师在现场指导时提到，学院持续推进“把见习搬进区域教研”的实践育人模式，正是为了让师范生跳出单一的校内微格训练场景，在真实教研话语体系中校准教学判断。李佳、胡杨两位老师也结合本学期课程中“视频切片分析”“小组合作观察评价”等训练任务，引导同学们带着观察量表记录本次教研要点，作为后续教学设计迭代的一手素材。

本次见习活动进一步深化了我院与湖北省武昌实验中学实践育人基地的常态化合作，也为下一阶段师范生教育实习与教学技能综合提升奠定了扎实基础。