（通讯员 段康特）12月5日上午，一场别开生面的现场实践教学活动在武汉武珞路中学精彩上演。李佳老师带领的化学教学论课堂成员，围绕《初中化学跨学科实践活动——探究曾侯乙编钟的腐蚀与防护》这一主题，为该校师生以及武昌区初中化学教研室带来了一场深度的教学体验，赢得了校内外广泛赞誉。华中师范大学本科生教学创新奖评委经济与工商管理学院李庆华老师、计算机学院郑世珏老师，化学学院张文华老师作为嘉宾莅临指导。
课程伊始，李佳老师简要介绍了这次活动对实现职前职后教师一体化培养的创新价值，指明了融合化学教学理论学习与教学实践的现实意义，交代了活动主题的选题缘由，为接下来的教学活动明确了活动目标。随后，课堂学生焦纯冰以“老师”的身份登台，以曾侯乙编钟的腐蚀与防护这一核心问题驱动学习，组织学生经历了实验探究的全过程，体验了自主实验设计与AI辅助实验设计竞赛、与“曾侯乙”智能体对话等系列创新活动。武珞路中学的学生们积极参与，与焦纯冰展开了热烈的互动，课堂氛围异常活跃。
授课结束后，同组成员王玉琪进行了说课展示，她紧密围绕跨学科大概念与化学学科核心素养，详细阐述了教学环节的设计与意图，充分实现了教学理论与教学实践的融合。
武昌区化学教研员董舒老师对本次课的教学设计与实施给予了高度评价。她肯定了教学设计的创新性和实用性，并强调教学设计应围绕课程主线，注重学生的实际需求。同时，董老师还提出了“客户思维”的理念，鼓励教师站在学生的角度思考问题、解决问题，引导学生从不同视角看待问题，注重化学知识的连贯性和方法的传授。此外，她还充分肯定AI在课堂中的深度融合，将课堂延伸至生活，提升学生的实践能力和创新精神。
随后，李佳老师对跨学科教学实践活动设计进行了深入剖析。她指出，跨学科教学应以学科大概念为统领，融合艺术、历史、物理、化学、地理等学科知识和技能，基于教材和身边的资源选择优质主题，如在地化的优秀传统文化等，推动社会资源融入课堂。同时，她还强调了AI在创造性思维、批判性思维培养中的重要作用，并倡导教师、学生、AI三个主体的交互融合，以融智课堂实现跨学科复合型人才的培养。
华中师范大学本科生教学创新奖评委李庆华也对本次课程进行了点评。他强调了课程思政与跨学科实践的深度融合，并提出了新的教学创新意见，如运用计划经济学原理发展社会科学等。同时，他还鼓励教师拥抱数智时代，注重知识的精确性，进一步开展教学创新实践。
活动尾声，焦纯冰进行了深入的反思，分享了自己的教学心得和成长体会。在场师生也展开了热烈的讨论，纷纷发表了自己的看法和意见。此次活动不仅为武珞路中学的师生带来了富有启发的教学实践案例，还整合了高校、中学和社会资源协同培育卓越数字化化学教师，探索了职前职后教师一体化发展的新路径，打破了理论与实践壁垒，贯通了教学设计与实践，以“师-机-生”共同体构筑了融智课堂，实现了化学教学论课程的创新目标。
审读：原弘
