（撰稿 张娉怡）为深入贯彻落实党的教育方针，开发优质课程资源，促进教师专业化成长，深入探索教学创新，大力弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务。我校举办了第十届教学节本科优质课程展播活动，2024年11月22日第三节课，化学学院李佳老师在八号楼8507教室进行《化学教学论》“第十一讲 化学跨学科实践活动设计与案例分析”课程内容展播。
这一讲，李老师选择了跨学科实践活动设计为主讲内容，这既是基础教育化学课程改革的新动向，也是当前一线教师正面临的一大挑战。为了解决这一痛点，李老师以国际视野和中国战略引导师范生强化为国育才的使命感。通过专家访谈，让师范生体悟湖北省首届十大名师黄新阶正高级教师深耕农村中学40余年，以跨学科思维在化学启蒙阶段种下科技创新种子的教育智慧，大力弘扬教育家精神。李老师基于职前职后一体化的教师移动学习共同体，整合人类教师与AI教师协同育人。她强调理论与实践的结合，引导师范生与教学智能体进行迭代式对话，发展批判性思维，深化理论学习。她还引导师范生开展基于真实教学问题——跨学科实践活动设计的项目式学习，以角色扮演的方式体验初中生跨学科实践中的设计思维和创新思维发展，洞悉学习过程中可能的障碍，再以教师身份设计、评估和反思跨学科实践活动的教学方案。她又以“文物中的化学”为题，引导师范生前往校外场馆开展基于真实场景的沉浸式教学设计，以激发师范生的创造热情。
在李老师的课堂上，同学们积极参与课堂讨论和实践活动，勇于提出自己的见解和疑问，与老师和同伴进行深入交流和探讨，拓宽了国际视野，深化了对跨学科教学的理解，形成了跨学科实践活动设计的一般思路和方法，激发了对教育事业的热情，认知、情感和行为都高度参与。师范生普遍反映，该课程充分体现了师范性、示范性和实践性“三性合一”的特点，不仅帮助他们提升了学科思维，强化了教学技能，更强化了立德树人的教育使命感。
此次课程全程直播，还有大量的一线中学化学教师观看了该讲座，反响热烈，表示该课程对一线教学具有很好的示范引领作用。在内容上帮助他们强化了对跨学科实践活动的价值认同，澄清了认识误区，明晰了设计要素，AI融合的教学手段也启发了他们的教学创新思路，对教学研究也极具参考价值。这些都充分说明，该课程有效达成了职前职后一体化的教师移动学习共同体协同发展的目标。
随着第十届教学节的成功举办，我们期待这种教学创新模式能够在未来得到更广泛的应用和推广，为培养新时代的复合型人才奠定坚实的基础。
审核 原弘
