为进一步激发学院教师投身教学的热情，搭建教师间相互学习、深度交流的优质平台，持续提升教师的教育教学能力与水平，学院自2021年起，以本科教学基层组织为依托，每学期常态化开展公开课教学展示活动。3月20日至4月29日，学院依托各本科基层教学组织，有序开展了一系列公开课教学展示活动，学院党政领导、学校教学督导及部分教师积极参与听课评课，共同交流教学经验、探讨教学方法。
3月20日上午，无机化学本科基层教学组织何磊教授在7107教室，以《无机化学》课程“配位化合物”为主题开展公开课。学院党委书记邱宝国、教学副院长原弘，学校教学督导石德清以及青年教师李伟国、舒超、刘亮到场旁听交流。授课过程中，何磊教授先带领学生回顾上节课所学的配合物价键理论，随后从配位键的共价作用与静电作用切入，逐步引入晶体场理论的模型与核心要点，帮助学生搭建起该理论的整体认知框架。他以理想球形静电场为起点，循序渐进过渡到实际配合物静电场，通过问题引导、课堂讨论等互动式教学方式，引导学生深入探究晶体场理论中d轨道裂分的重点内容，重点解析了八面体和四面体配合物中d轨道的裂分规律。最后，何磊教授引导学生分组讨论，探究中心金属离子与配体对d轨道裂分的影响，并结合电子重排知识，解释配合物磁性的形成原理，实现了知识点的层层递进、融会贯通。
4月2日上午，分析化学本科基层教学组织顾文玲老师在9202教室，讲授《仪器分析》课程“电分析化学导论”内容。学院教学副院长原弘，学校教学督导石德清，本科教学委员会委员宋发辉、龚静鸣参与旁听交流。本节课聚焦电分析化学的基础理论，顾文玲老师围绕电极电位、能斯特方程、电极体系及原电池与电解池等核心知识点，系统梳理了电分析化学的理论框架，通过清晰的逻辑推导、通俗的语言解读，将抽象的理论知识具象化，为学生后续学习各类电分析方法奠定了坚实的基础，课堂教学条理清晰、重点突出，获得了听课教师的一致认可。
4月15日上午，化学工程基础本科基层教学组织黄义教授在8106教室，开展《化学工程基础》课程“传热过程计算”公开课。学院副院长原弘、冯国强和党委副书记朱峰，以及学院教师曹郁、邓红涛、肖旺到场旁听交流。黄义教授以“传热过程计算”为核心，围绕传热速率方程，详细讲解了方程中各物理量的物理意义与计算方法。他从传热的基本概念入手，结合工业生产中的实际案例，依次拆解热负荷、平均温差、总传热系数等关键参数的确定思路与计算技巧，注重理论与工程实践的深度结合，帮助学生理解传热过程的本质，掌握工程设计中常见的传热计算方法，授课条理清晰、实用性强，有效提升了学生的工程思维与计算能力。
4月29日上午，有机化学本科基层教学组织佘能芳教授在8314教室，讲授《有机化学1》课程“手性及手性分子”内容。学院党委副书记陈德均、副院长陈加荣，以及学院青年教师汪伟、余晓叶参与旁听交流。佘能芳教授以“反应停”药物事件为切入点，生动引出“手性”这一抽象概念，通过球棍模型演示与AI分子建模技术相结合的方式，让学生直观感受手性分子、对映异构体的结构差异，有效突破了教学难点。课程深度融合科学史与思政育人元素，从22岁范霍夫挑战权威、创立立体化学的青年创新故事，延伸到林国强院士“一辈子做好手性科学”、周其林院士“手性螺环催化剂”打破世界纪录、张万斌教授高效合成青蒿素与贝达喹啉减轻患者负担等中国科学家的感人事迹，层层递进诠释了“科技报国”与“有机化学让生活更美好”的核心理念。本次公开课采用BOPPPS有效教学模式，通过小雅平台开展课前测、课后测，精准掌握学生学习情况，实现因材施教。课后，学生纷纷表示深受鼓舞，深刻认识到有机化学在保障人民健康、推动产业升级中的重要作用；参与观摩的教师则认为，该课程为学院“专业教育与思政教育同向同行”提供了可借鉴、可推广的优秀范例。
此次系列公开课教学展示活动，充分展现了学院教师扎实的教学功底、先进的教学理念和多样的教学方法，为教师们搭建了高效的学习交流平台。下一步，学院将持续常态化开展公开课、教学研讨等活动，鼓励教师深耕课堂教学、勇于创新教学方法，不断提升教育教学质量，为培养高素质化学专业人才筑牢教学根基。
学校首页
ENGLISH