（通讯员 朱霞）9月3日下午，我院在逸夫化学楼会议室502举行2019级本科课程新生研讨课交流研讨会。本次讨论会主要围绕我院如何更好地教授2019级本科新生研讨课，提升新生研讨课的价值，真正地激发学生的学习兴趣，营造良好的学术氛围和培养学生的探索精神。会议由教学委员主任原弘教授主持，本科生院长万坚教授、学院党委书记邱宝国、学院党委副书记徐芬、学院党委副书记陈德均以及近年来新生研讨课的任课老师，16级辅导员聂敏出席了本次会议。
会议伊始，徐芬书记认为：“新生研讨课是上好人才培养的第一课，是帮助学生踏实迈进大学的第一步。”并认为我们应该从学生的反馈和需求出发，实现这门课的真正价值。
随后，2016级辅导员聂敏老师，通过调研2016级、2017级、2018级学生对这门课的认识和收获，提供了学生的一些反馈。
然后，近年来新生研讨课的任课教师都分享了自己的授课经验，结合学生的反馈，对新生研讨课的授课目标和定位、课程模式、教学内容、教学方式进行了交流研讨并提出了宝贵的建议。本科生院院长万坚教授分享了自己的授课方式，如采用小组讨论的方式进行研讨，发动学生自己查找网站资料等，让课程和学生的大学生活规划、职业规划联系起来。他提出“我们必须从新生研讨课的要求出发，让课程更好地服务于学生，服务于师范认证，从而构建院系特色化的新生研讨课。”化学学院肖文精院长认为，新生研讨课应该让学生了解什么是化学？为什么需要学化学？通过解读我院的人才培养方案，让学生了解我们需要培养哪类人才等等。张礼知教授则认为，新生研讨课是大学生入学时非常重要的一门课。这门课应该以学生问题为导向，更有针对性地解决学生困惑，比如要让学生了解高中和大学的区别，自己应该具备哪些能力，哪些课程必须学好等等。只有帮助学生解决困惑，找到目标才能真正因材施教，才能引导他们实现专业和成才的平衡。钟鸿英教授则认为，新生研讨课作为一门课程，必须具备这门课的专业性和学术性，应该从授课内容和管理方式进行改革。原弘教授认为新生研讨课应该推进课堂教学，同时也就新生研讨课的目标、授课对象以及教学重点等方面的完善和提升提出了建议。
会议最后，大家就新生研讨课课程教学内容达成一致，必须涵盖理解和认识何为大学、解读人才培养方案、对化学的理解、对核心课程的理解、学长学姐的分享以及走进社会（了解化学与社会、化学与文明乃至化学对人类社会发展的影响）等环节，主讲教师再根据专业特点自主选择部分活动。邱宝国书记表示：“新生研讨课重视思想道德、知识理论教育，注重培养本科生的学术兴趣，并对学生的成长道路有所引导。通过这门课让学生知道大学是什么，应该怎样学？需要学什么？同时培养学生质疑、思考的精神应该贯穿整个教学过程。”
