[通讯员 雷巧]为提高师范生教学技能，引领师范生探索新时代化学教学创新路径，5月7日下午，我院组织师生到华师一附中初中部开展教育见习活动。学院主管教学副院长原弘、办公室主任刘祖明、教育实习负责人王世存，见习指导教师曾艳、余广鳌、李伟国、舒超、程莹、朱翠菊以及80余名2022级本科师范生参加了此次见习活动。本次见习活动以“深化课程改革，构建高效课堂”为核心，通过示范课展示、专家引领、数据赋能、经验共享等多元化形式，为师范生专业成长与教学实践注入新动能。
环节一：情境驱动探究 技术赋能思维进阶
华师一附中初中部彭俊老师执教的《探秘pH》研讨课以绣球花色彩之谜为切入点，生动诠释了科学探究的深层逻辑。课堂伊始，彭老师通过展示同株绣球花颜色变化的奇特现象，巧妙串联生活现象与学科知识。随后，学生分组展开递进式实验探究：先用pH试纸检测生活常见溶液的酸碱度，接着借助pH计定量分析稀释酸、碱溶液的pH的动态变化规律，最后通过数字化实验系统动态呈现酸碱中和反应的pH曲线，揭示酸碱中和的反应机理。整堂课以“现象驱动——实验验证——技术赋能——巩固提升”为脉络，通过生活化情境与数字化手段的有机结合，实现了从宏观现象观察到微观本质探索的科学思维进阶，为化学核心素养的落地提供了鲜活范例。
图1 教育见习活动现场
环节二 专家精准把脉 直指素养落地关键
在随后的专家点评环节中，华师一附中化学资深教师张基虎高度评价了课堂的“素养导向”设计，特别指出“以绣球花变色为真实情境导入，不仅激发学生探究兴趣，更有效架起了学科知识与现实生活的桥梁，这正是新课标倡导的‘从生活走向化学’理念的生动实践”。同时，张老师强调，课堂中数字化实验的应用，成功引导学生完成了“宏观现象观察微观本质揭示”的科学思维进阶。针对教学优化方向，张基虎老师特别指出：“教师在关注实验探究的开放性时，也需强化对学生实践能力的精细化指导。例如，部分学生在使用pH试纸时存在操作误差，教师未能及时介入纠正。”该点评既肯定创新实践，又直指问题本质，为构建“精准教学、深度探究”的高效课堂提供了科学指引。
图2 张基虎老师进行评课
环节三 数据辅助备考 靶向突破共性难题
针对九年级复习备考的难点，华师一附中初中部教务处刘婷婷主任基于四月调考大数据，深度剖析学生学情，为精准教学提供了科学范本，也为与会教师呈现了一场“用数据说话”的深度分析。刘主任从命题趋势、得分分布、典型错例三大维度切入，揭示九年级学生的共性薄弱点。对此，该校教师团队创新实践“数据驱动+个性辅导”双轨策略：一方面，自主开发智能错题管理系统，期末为每位学生生成专属电子错题本，实现“一人一案”精准复习；另一方面，基于学情自主编辑校本化分层练习题库，既贴合中考命题趋势，又兼顾校本学情特点。该校强调“从海量刷题转向靶向突破，从统一教学转向个性赋能”的备考理念，秉持“教师进入题海，将学生拯救出来”的原则，不断探索化学学习新路径，不仅在校内取得了优异成果，更为全市初三化学高效复习提供了可复制、可推广的实践方案。
图3 原弘副院长（右二）现场指导教育见习活动
环节四 AI重塑课堂 数智融合减负增效
彭雅姝老师以《数智赋能化学课堂——DeepSeek在教学场景中的实践与应用》为题，呈现了一场技术与教育深度融合的专题汇报。她通过真实案例拆解与现场操作演示，生动展现了人工智能工具如何破解教学痛点、重塑课堂生态。
针对学生化学方程式书写准确率低的难题，彭雅姝现场还原了利用DeepSeek开发“方程式配对消消乐”趣味游戏网页的全过程：教师只需输入常见反应类型，系统自动生成反应物与生成物的动态卡片，学生通过点击配对完成“消消乐”闯关，即时反馈得分与错题解析。此外，她还系统梳理了“教育通用版DeepSeek提示词公式”，并演示如何通过优化指令（如限定题型、难度、呈现形式）一键生成分层练习题、考点可视化图谱等资源，极大提升备课效率。既为教师提供了“拿来即用”的智能工具包，更启发了“以学定教、数智共生”的教学转型新思路，从经验主导转向数智融合，为减负增效探索出可落地的创新路径。
图4 见习同学认真听取专家报告
本次见习活动以核心素养为锚点，以数智技术为杠杆，通过真实课例、数据洞察与技术工具的深度融合，为师范生教学设计提供了可借鉴的实践样本。既有理论高度又有实践深度，从生活化情境的深度设计到AI赋能的精准辅导，从共性问题的靶向突破到个性学习的智能支持，与会师生在理论与实践的碰撞中，进一步明晰了“素养为本、技术共生”的教学改革方向。未来，学院在师范生技能培养中将持续深化“人工智能+教育”的探索，依托区域教研联动与优质资源共享，推动师范教育向更精准、更智慧的方向迈进，为培养新时代创新型人才书写奋进篇章。
